智慧校園是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。通過無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、創(chuàng)造一個(gè)方便周到的校園生活。

一

概述

智慧校園依靠物聯(lián)網(wǎng)共性平臺(tái)技術(shù)構(gòu)建各大子系統(tǒng)的集成應(yīng)用，形成了感知校園平臺(tái)解決方案總體架構(gòu)。采用先進(jìn)的感知技術(shù)服務(wù)于學(xué)校日常生活的各方面，包括管理、監(jiān)控、學(xué)習(xí)等方面，為學(xué)校、教師和學(xué)生營造一個(gè)良好的校園環(huán)境添磚加瓦。

二

系統(tǒng)應(yīng)用

1校園綜合平臺(tái)

校園綜合平臺(tái)就是將各種應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源集成到一個(gè)信息管理平臺(tái)之上，它把分類系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來，為各類用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的信息服務(wù)入口，為校園內(nèi)學(xué)生及教師提供信息化服務(wù)及管理應(yīng)用。

校園地理信息系統(tǒng)

校園地理信息系統(tǒng)通過圖形、圖像數(shù)字信息來表現(xiàn)校園各種空間及屬性要素，為用戶提供各種校園信息的查詢、檢索和必要的空間分析、統(tǒng)計(jì)操作以及按不同用戶要求輸出相應(yīng)的專題要素，為校園的發(fā)展預(yù)測(cè)、規(guī)劃決策以及科學(xué)管理提供可靠依據(jù)。

地理信息管理

校園地理信息將成為校園新的信息源，任何與校園有關(guān)的信息都將給定位，并與空間數(shù)據(jù)聯(lián)系起來。它的建立和使用可以提高校園對(duì)外的知名度，給學(xué)校的各項(xiàng)工作都帶來了很大方便，可為學(xué)校創(chuàng)造可觀的社會(huì)效益。

校園一卡通

校園一卡通通過RFID技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)在校師生在身份識(shí)別、門禁、考勤、內(nèi)部消費(fèi)、會(huì)議簽到、公共機(jī)房上機(jī)及上網(wǎng)、圖書館借還圖書等操作。

校園協(xié)同服務(wù)

校園協(xié)同解決方案采用SNS(Social Network Software)的設(shè)計(jì)思想，定位在以教科研、社區(qū)活動(dòng)中的“人”為中心，以教科研活動(dòng)“過程”為主線，提供面向人際交互與協(xié)同的應(yīng)用平臺(tái)。通過人際協(xié)作過程的信息化，為師生提供一個(gè)服務(wù)教學(xué)、科研活動(dòng)、社區(qū)生活全過程中的虛擬網(wǎng)絡(luò)交互環(huán)境，突破傳統(tǒng)模式的時(shí)間、空間限制。

2智慧校園應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)操作臺(tái)

物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和應(yīng)用系統(tǒng)的特點(diǎn)定制，提供豐富、完善的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境，方便學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)室的管理。同時(shí)，采用模塊化的設(shè)計(jì)模式，模擬各種物聯(lián)網(wǎng)在不同行業(yè)的典型應(yīng)用、可以根據(jù)實(shí)際需求選配各種模塊組建具有行業(yè)特色的物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)室。

感知閱讀室

智慧校園感知閱讀室采用RFID傳感技術(shù)，學(xué)生可以憑校園一卡通進(jìn)入圖書閱覽室，學(xué)生進(jìn)出閱覽室可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析管理;為了有效控制人員的進(jìn)入，閱覽室入口處設(shè)置RFID采集通道，通過通道控制允許持卡人員的進(jìn)入，無卡人員則無法進(jìn)入，系統(tǒng)發(fā)出報(bào)警信號(hào);

綠色教室

綠色教室結(jié)合通訊技術(shù)、測(cè)控技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、傳感器測(cè)量技術(shù)、自動(dòng)化監(jiān)測(cè)軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)校園的教室及其他重點(diǎn)部位的環(huán)境在線監(jiān)控，主要包括監(jiān)測(cè)點(diǎn)的溫濕度、空氣中的CO、CO2等含量;實(shí)現(xiàn)對(duì)教室光線自動(dòng)感應(yīng)，通過實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集與數(shù)據(jù)發(fā)布，保證教室光線、空氣質(zhì)量。

感知能耗

感知能耗通過對(duì)各數(shù)據(jù)的智能采集，配合學(xué)校的各項(xiàng)針對(duì)性的規(guī)章制度，為后勤管理和服務(wù)提供基本數(shù)據(jù)、提供互有聯(lián)系的各個(gè)業(yè)務(wù)流程管理、并可以根據(jù)采集的數(shù)據(jù)建立數(shù)學(xué)模型，為學(xué)校提供指標(biāo)化管理的具體依據(jù)。

綠盾機(jī)房

在機(jī)房安裝網(wǎng)絡(luò)型遠(yuǎn)程測(cè)控裝置，將各數(shù)據(jù)采集模塊，如溫濕度傳感器、水浸探測(cè)器、智能電力采集儀等設(shè)備連接到采集機(jī)上。

機(jī)房管理人員能夠?qū)崟r(shí)了解到機(jī)房全面的情況，進(jìn)行有效控制和管理，保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和通訊設(shè)備的安全、穩(wěn)定、可靠運(yùn)行。最終實(shí)施無人值守的遠(yuǎn)程管理。具備報(bào)警聯(lián)動(dòng)功能，可以在報(bào)警同時(shí)發(fā)送短信至相關(guān)人員，便于及時(shí)處理。